Mësimi tërditor (full-time schooling) në Kosovë, si një formë organizimi të procesit mësimor, ka dobitë dhe të metat e veta. Ja disa prej tyre:
Dobitë:
1. Përmirësimi i cilësisë së arsimit:
Mësimi tërditor u ofron nxënësve më shumë kohë për të thelluar njohuritë dhe për të praktikuar ato që mësojnë.
2. Mbështetje shtesë për nxënësit:
Nxënësit kanë mundësi të marrin ndihmë shtesë në mësim, si tutorim, punë praktike, ose zhvillim të aftësive individuale.
3. Kohë për aktivitete jashtëmësimore:
Përfshihen sportet, artet dhe aktivitete të tjera që ndihmojnë në zhvillimin e aftësive sociale dhe personale.
4. Kujdes më i madh për nxënësit:
Mësimi tërditor mund të jetë veçanërisht i dobishëm për fëmijët që vijnë nga familje me prindër të punësuar, duke ofruar një mjedis të sigurt dhe të mbikëqyrur.
5. Reduktimi i presionit për prindërit:
Prindërit kanë më shumë kohë për punët e tyre, duke qenë të sigurt se fëmijët e tyre janë në një mjedis edukues dhe të mbrojtur.
6. Zhvillimi i shprehive jetësore:
Nxënësit mund të mësojnë shprehi si planifikimi i kohës, bashkëpunimi dhe pavarësia.
Të Metat:
1. Lodhja e nxënësve:
Orari i gjatë mund të jetë lodhës për nxënësit, sidomos për ata të moshave më të vogla.
2. Infrastruktura e pamjaftueshme:
Shumë shkolla në Kosovë nuk kanë ambiente të përshtatshme për mësim tërditor, si klasa, mensa, apo hapësira rekreative.
3. Kosto shtesë:
Mësimi tërditor kërkon investime shtesë për paga të mësimdhënësve, ushqim, energji dhe pajisje.
4. Mungesa e kuadrit të mjaftueshëm:
Për zbatimin e mësimit tërditor kërkohet më shumë staf mësimor dhe ndihmës, gjë që mund të jetë sfiduese për sistemin aktual arsimor në Kosovë.
5. Pakënaqësi nga prindërit ose nxënësit:
Jo të gjithë prindërit ose nxënësit mund të jenë të kënaqur me këtë model, pasi ai mund të kufizojë kohën për aktivitete jashtë shkollës apo për familjen.
6. Mungesa e përgatitjes:
Në disa raste, mungesa e përgatitjes për zbatimin efektiv të mësimit tërditor mund të shkaktojë stres për mësimdhënësit dhe nxënësit.
Konkluzion:
Mësimi tërditor ka potencial të madh për të përmirësuar cilësinë e arsimit, por zbatimi i tij në Kosovë kërkon planifikim të kujdesshëm, investime dhe përgatitje të mirëfilltë për të shmangur sfidat dhe për të maksimizuar dobitë.
