Letër e Hapur Ministrit të MASHTI-t
Pse nuk ndryshohet dhe nuk rishikohet KKK-ja?
I nderuar Ministër i Arsimit, Shkencës, Teknologjisë dhe Inovacionit,
Po ju drejtohem përmes kësaj letre të hapur si një mësimdhënës dhe qytetar që për vite me radhë ka qenë pjesë e sistemit arsimor të Kosovës, me dëshirën që zëri i shkollës të dëgjohet dhe problemet reale të trajtohen me seriozitet.
Kanë kaluar vite të tëra që nga zbatimi i Kornizës Kurrikulare të Kosovës (KKK), por ende mbetet e paqartë pse nuk është ndërmarrë një rishikim i thellë dhe gjithëpërfshirës i saj. Çdo dokument, sado i mirë që të jetë në kohën kur hartohet, me kalimin e viteve kërkon vlerësim, përmirësim dhe përshtatje me realitetin e ri arsimor.
Mësimdhënësit në terren janë ata që çdo ditë përballen me sfidat e zbatimit të kurrikulës. Ata e njohin më së miri dallimin ndërmjet teorisë së shkruar në dokumente dhe praktikës në klasë. Pikërisht nga ky realitet burojnë shumë pyetje që presin përgjigje.
Pse vazhdohet me një sistem që në shumë raste ka ngarkuar mësimdhënësin me dokumentacion të tepërt administrativ, duke ia kufizuar kohën që duhet t’ia kushtojë nxënësit? Pse vlerësimi shpesh mbetet më shumë formalitet sesa mjet për përmirësimin e cilësisë së të nxënit? Pse ende nuk janë adresuar vështirësitë që raportohen vazhdimisht nga shkollat?
Në vend që shkolla të fokusohet tek dija, edukata, kultura e punës dhe zhvillimi i mendimit kritik, shpesh energjia e mësimdhënësve harxhohet në përgatitjen e formularëve, tabelave dhe dokumenteve që jo gjithmonë reflektojnë suksesin real të nxënësit.
Është shqetësuese se zëri i mësimdhënësit, i drejtorit të shkollës, i prindit dhe madje i vetë nxënësit, rrallëherë duket se merret parasysh në proceset e reformimit arsimor. Reformat nuk mund të jenë të suksesshme nëse ndërtohen larg klasës dhe larg realitetit të shkollës.
Askush nuk kërkon kthim prapa. Arsimi duhet të ecë përpara. Mirëpo përparimi nuk matet me numrin e dokumenteve të hartuara, por me rezultatet që arrijnë nxënësit, me aftësitë që fitojnë dhe me përgatitjen e tyre për jetën.
Prandaj, kërkojmë që MASHTI të nisë një proces të hapur dhe transparent të rishikimit të KKK-së, duke përfshirë mësimdhënësit, drejtorët, ekspertët e arsimit, prindërit dhe komunitetin akademik. Vetëm përmes një dialogu të sinqertë mund të ndërtohet një kurrikulë që i përgjigjet nevojave reale të shkollës kosovare.
Arsimi është themeli i shtetit. Kur arsimi ka nevojë për korrigjim, nuk duhet të hezitojmë ta pranojmë dhe ta përmirësojmë. Heshtja ndaj problemeve nuk i zgjidh ato; përkundrazi, i thellon.
Me respekt dhe përgjegjësi qytetare,
* Mësimdhënës dhe veprimtar i arsimit.
