Arsimi është themeli mbi të cilin ndërtohet e ardhmja e një kombi. Nëse duam shkolla të forta, arsim cilësor dhe zhvillim të qëndrueshëm, duhet të investojmë në lëndët bazë shkencore: Matematikë, Fizikë dhe Kimi. Këto nuk janë thjesht lëndë shkollore; ato janë shtylla e mendimit logjik, e zhvillimit teknologjik dhe e përparimit ekonomik.
Për këtë arsye, MASHTI dhe DKA duhet të krijojnë politika konkrete stimuluese për nxënësit e shkollave të mesme që shfaqin prirje dhe talent në këto fusha.
Sot përballemi me një realitet shqetësues: gjithnjë e më pak të rinj po orientohen drejt studimeve në shkencat e natyrës. Si pasojë, shkollat tona rrezikojnë të mbesin pa kuadro profesionalë të mirëfilltë në këto profile.
Kur mungojnë specialistët e formuar mirë në Matematikë, Fizikë apo Kimi, vendet e tyre shpesh plotësohen nga mësimdhënës pa përgatitjen e duhur profesionale. Kjo ndikon drejtpërdrejt në cilësinë e mësimdhënies dhe në përgatitjen e brezave të rinj.
Prandaj, është e domosdoshme që institucionet përgjegjëse të krijojnë skema bursash për nxënësit e dalluar në këto lëndë. Një bursë nuk është vetëm ndihmë financiare; ajo është motivim, vlerësim dhe sinjal se shteti ka nevojë për ta.
Nëse një nxënës i talentuar në Matematikë apo Fizikë e di se do të mbështetet gjatë studimeve universitare dhe se do të ketë përparësi punësimi pas diplomimit, ai do ta ketë më të lehtë ta zgjedhë këtë rrugë.
Përveç bursave, MASHTI dhe DKA mund të ofrojnë edhe forma të tjera stimulimi: kampe shkencore, gara kombëtare me shpërblime, mentorim profesional, si dhe kontrata paraprake punësimi për ata që diplomojnë me sukses. Kjo do të krijonte një cikël të shëndetshëm: nxënës të motivuar – studentë të përgatitur – mësimdhënës profesionistë – arsim më cilësor.
Investimi në shkencat ekzakte është investim në sigurinë arsimore të vendit. Nëse sot nuk mbështesim talentet në këto fusha, nesër do të përballemi me mungesë të thellë specialistësh dhe me rënie të standardeve akademike. Shkollat tona nuk duhet të mbesin në duar të joprofesionistëve; ato duhet të udhëhiqen nga ekspertë të përgatitur, me dashuri për shkencën dhe për misionin e mësuesit.
Në përfundim, stimulimi i nxënësve me prirje në Matematikë, Fizikë dhe Kimi nuk është luks, por domosdoshmëri kombëtare. Është koha që politika arsimore të orientohet drejt mbështetjes së talenteve shkencore, në mënyrë që arsimi ynë të mos dobësohet, por të forcohet mbi baza profesionale dhe të qëndrueshme.
