Cilësia në arsim mund të rritet nëse funksionon mirë trekëndshi pedagogjik ; mësimdhënës – nxënës- prind .
Në procesin edukativ-arsimor , mësimdhënsi dhe nxënësi bashkveprojn dhe që një orë mësimore të jet e suksesshme duhet të jenë të përgatirur mësimdhënsi për mësimdhënie dhe nxënësi për mësimnxënie .
Reformat që janë bërë në arsim , ma tepër kanë pas në fokus mësimdhënësin ; avancimet , trajnimet e puntoritë e shumta mirpo , është punuar shumë pak me nxënës dhe prindër që t’u shpjegohet roli dhe angazhimi i tyre në procesin edukativ -arsimor .
Shkolla është një institucion edukativ -arsimor ku mësimdhënësit – nxënësit – prindërit janë përgjegjs për mbarvajtjen e mësimit .
Në shkollë janë rregullat e mirësjelljes që duhet respektuar nga mësimdhënësit-nxënësit – prindërit .
Respektimi i këtyre rregullave mundson diciplinë në shkolle dhe aty ku ka diciplinë me siguri ka edhe sukses .
Unë mendoj që në shkollë duhet të ngritet diciplina në nivel , të punohet më shumë në edukimin e fëmijve .
Nxënësve duhet t’u shpjegohet se edukimi dhe arsimi janë për të mirën e tyre dhe se duhet respektuar rregullat e mirësjelljes në shkollë .
Me qëllim të lehtësimit të procesit edukativ – arsimir , në shkollë duhet të punësohen psikolog të cilët do të ndihmonin mësimdhënësit-nxënësit -prindërit në zgjidhjen e çështjeve të ndryshme .
Në këtë mënyre mësimdhënësit lëndor do të kishin kohë të realizonin me sukses planin mësimor .
Veprimet e MASHT për punësimin e inspektorve që të vlersojn mësimdhënësit , janë të gabueshme sepse kan një kosto dhe marrin shumë kohë .
Cilësia në arsim rritet nëse funksionon trekendshi pedagogjik dhe mjafton vetëm vlerësimi në nivel shkolle .
*Autori është mësimdhënës i Gjuhës Angleze
