Komunikimi është faktori më i rëndësishëm që ndikon në shëndetin e një personi dhe lidhjet e tij me të tjerët.
Shpesh konsiderohet si një aftësi që mund të përvetësohet në një mënyrë shumë të thjeshtë. Komunikimi ka rëndësi të veçantë në procesin mësimor, i cili do të përshkruhet në këtë punim me shembuj.
Në mësimdhënien moderne ka ndryshuar shumë pozita e nxënësve, rrjedhimisht edhe mënyra e komunikimit mes nxënësve dhe mësuesve. Tani nxënësi është subjekt i procesit mësimor duke marrë pjesë aktivisht me aktivitete të ndryshme të hartuara për të nga mësuesi.
Mësuesi bëhet kështu koordinatori dhe asistenti kryesor, gjë që është jashtëzakonisht e rëndësishme dhe e nevojshme për të gjithë nxënësit, veçanërisht ata që janë introvertë dhe hezitojnë të përfshihen në aktivitete me bashkëmoshatarët e tyre. E gjithë kjo nuk është vetëm një rekomandim, por përgjegjësi morale e çdo punonjësi arsimor, thotë Pongračić (2019).
Për të arritur një komunikim të suksesshëm në klasë mund të përdoren mjete të ndryshme mësimore, si puzzle, gjëegjëza, fotografi, të cilat nxisin nxënësit të mendojnë dhe të bëjnë pyetje. Kjo procedurë ndërvepron mes nxënësve dhe mësuesve dhe nxit motivimin e nxënësve për të mësuar.
Në punën time më së shpeshti kam përdorur gjëegjëza dhe truke të ndryshme, sepse ato u pëlqejnë veçanërisht nxënësve të mi. Përveç sa më sipër, unë shpesh përdor lojën Zbulimi i një fotoje/fotografie në të cilën nxënësit zbulojnë gradualisht pjesë të fotos së postuar që përmban fenomenin/konceptin/personin që nxënësit do të përvetësojnë në atë klasë. Veprimtaritë e përmendura më së shumti i përdora kur përvetësova gjëra interesante nga jeta dhe vepra e disa shkrimtarëve apo shkencëtarëve kroatë. Pas zbulimit të një fotografie të një shkencëtari/shkrimtari individual ose të emrit të tij/saj duke përdorur një gjëegjëzë, studentët do t’u përgjigjen pyetjeve në çift për jetën dhe veprën e një shkencëtari individual ose do të zbulonin lidhjen e një imazhi ose koncepti me të (aktiviteti i modeluar në NTC aktivitetet e sistemit mësimor).
Gjatë aktiviteteve të tilla, komunikimi mes mësuesit dhe nxënësit arrihet duke nxitur mësuesin për të krijuar një detyrë dhe duke sqaruar paqartësitë. Pas zbulimit të fakteve interesante për një shkencëtar/shkrimtar individual, studentët luanin një kuiz (p.sh. kuiz Kahoot nëpërmjet telefonit celular) ose plotësonin kartat e daljes ku duhej t’u përgjigjeshin disa pyetjeve në lidhje me informacionin që ata adoptuan në atë mësim për personin që ne ishim duke punuar.
Në fund të çdo karte dalëse, ata do të vlerësonin në mënyrë të pavarur njohuritë e tyre me ndihmën e fotove të vendosura ose në shkallën e numrave (shkalla Likert), e cila do të arrinte vetëvlerësimin.
Përveç komunikimit gjatë përshtatjes së përmbajtjes mësimore, komunikimi ndërmjet mësuesve dhe nxënësve është jashtëzakonisht i rëndësishëm, i cili zhvillohet në seminare të ndryshme kur studentët japin mendimin e tyre për një problem ose koncept të caktuar (p.sh. në një seminar mbi diversitetin, deklarojnë nëse mendojnë se është mirë të jesh ndryshe ose jo, duke sqaruar mendimin e tyre). Një komunikim i tillë është jashtëzakonisht i rëndësishëm për ndërtimin e besimit ndërmjet nxënësve dhe mësuesve, si dhe për zgjidhjen e mosmarrëveshjeve brenda klasës (nëse ka).
Komunikimi është vetëm një nga elementët shumë të rëndësishëm që mundëson zbatimin me sukses të procesit mësimor dhe zhvillimin e motivimit të brendshëm të nxënësve për të mësuar dhe një qëndrim pozitiv ndaj shkollës në përgjithësi, sepse atëherë shkolla do të bëhet një institucion ku ata vijnë çdo ditë, duke pritur me padurim për të mësuar.
Burimi: Klikoni këtu
© Portali Shkollor
