Si të tregoni nëse një klasë është menaxhuar mirë
Si mund të thoni nëse keni një klasë efektive dhe të mirë-menaxhuar? Në vijim është një listë e treguesve kryesorë që jeni në një klasë që do të ishte më e favorshme për të mësuarit.
Pritjet e sjelljes janë të qarta
Fëmijët e shkollës (14-18 vjeç) duke ngritur duart në klasë
Studentët duhet të kuptojnë pritjet e mësuesit të tyre për sjelljen e tyre gjatë kohës në klasë. Rregullat e qarta dhe të sakta në klasë dhe planet e disiplinës duhet të postohen në dhomë. Nxënësit duhet të kuptojnë saktësisht se cilat janë pasojat për sjellje të pahijshme. Më tej, mësuesit duhet të zbatojnë rregullat në mënyrë të vazhdueshme dhe të drejtë.
Çështjet e caktimit dhe vlerësimit janë të qarta
Studentët duhet të kuptojnë pritjet e mësuesve të tyre për punën e shkollës dhe sjelljen në klasë . Rregullat e klasës dhe planet e disiplinës duhet të postohen qartë në dhomë. Më tej, studentët duhet të jenë në gjendje t’i tregojnë dikujt që viziton klasën saktësisht se si përcaktohet nota e tyre. Detyrat që përsëriten shpesh, si raportet e librit , duhet të kenë një rubrikë standarde që nxënësit kuptojnë. Së fundi, vlerësimi duhet të përfundojë shpejt, në mënyrë që studentët të kenë reagime nga të cilat mund të rishikojnë për kuizat dhe provimet.
Detyrat e përditshme të shtëpisë përfundojnë shpejt
Çdo ditë, mësuesit duhet të kryejnë detyra të përditshme të shtëpisë. Menaxherët e paefektshëm të klasës lejojnë që këto të bëhen të paorganizuara dhe të marrin shumë kohë. Është thelbësore që të ketë sisteme të vendosura për gjëra të tilla si roli i përditshëm, vonesat, përdorimi i vaskave , furnizimet e munguara, mbledhja e detyrave të shtëpisë dhe të tjera. Duke krijuar këto sisteme përpara në një mënyrë të përshtatshme dhe të organizuar dhe duke siguruar që studentët t’i ndjekin ato çdo ditë, mësuesit mund të kalojnë më shumë kohë në mësimet e tyre të përditshme.
Nxënësit janë të angazhuar
Kur ecni në një klasë dhe i shikoni nxënësit të angazhuar në atë që po ndodh, mësimi po zhvillohet. Mësuesit që janë në gjendje të kenë studentët të përfshirë dhe të punojnë kanë shansin më të mirë për sukses. Një mënyrë për të arritur këtë është të ndihmoni studentët tuaj të jenë më të përfshirë në marrjen e vendimeve për përvojën e tyre arsimore. Për shembull, i ndihmoni nxënësit të krijojnë rubrikën për një detyrë të madhe me udhëzimet tuaja. Një mënyrë tjetër për t’i dhënë nxënësve më shumë kontroll është duke u dhënë atyre zgjedhje kur ata po kryejnë detyra. Për shembull, në një mësim në vitet 1960, studentët mund të studiojnë muzikën, artin, letërsinë, politikën ose Luftën e Vietnamit . Ata pastaj mund të paraqesin informacionin e tyre nëpërmjet një sërë metodash. Mbajtja e studentëve të angazhuar është padyshim një faktor kyç në një klasë të mirë-menaxhuar.
Mësimi është në qendër të nxënësve
Në një mjedis efektiv të klasës, fokusi i mësimeve është studenti. Në një klasë ku mësuesi ka pak më shumë se sa të qëndrojë përpara klasës dhe të flasë, ka një shans shumë më të madh për të humbur interesin e studentëve. Mësimet duhet të zhvillohen me nxënësit, interesat dhe aftësitë e tyre në mendje.
Udhëzimi është i ndryshëm
Duke vazhduar me artikullin e fundit, studentët janë angazhuar në një shkallë shumë më të madhe përmes mësimeve të ndryshme. Mbështetja ndaj një metode të shpërndarjes është monotone dhe duhet të shmanget. Në vend të kësaj, një përzierje e aktiviteteve të të mësuarit, si diskutimet e të gjithë grupeve , diskutimet e drejtuara nga mësuesit dhe ushtrimet për luajtjen e roleve, mund të ndihmojnë në mbajtjen e studentëve të përfshirë në kurrikulë, duke përmbushur nevojat e atyre me stile të ndryshme të të nxënit .
Mësimi lidhet me jetën
Në klasat më të mira, studentët janë në gjendje të shohin lidhjen midis asaj që po mësojnë dhe jetës së vërtetë. Duke bërë këto lidhje, mësimi bëhet shumë më personal dhe mësuesit kanë një shans shumë më të madh për t’i mbajtur nxënësit të angazhuar. Pa lidhje, nxënësit shpesh humbin fokusin, duke u ankuar se ata thjesht nuk e shohin se pse duhet të mësojnë temën që mësohet. Prandaj, përpiquni të përshtatni se si ajo që ju po mësoni lidhet me botën e studentëve në mësimet tuaja çdo ditë.
