Mësuesit nuk janë të përsosur. Ne bëjmë gabime dhe herë pas here ushtrojmë gjykim të dobët. Në fund, ne jemi njerëzor.
Ka raste që ne thjesht mbisundim. Ka raste kur humbim fokusin. Ka raste kur nuk mund të kujtojmë pse zgjedhim të qëndrojmë të përkushtuar ndaj këtij profesioni. Këto gjëra janë natyra njerëzore. Ne do të gabojmë herë pas here. Ne nuk jemi gjithmonë në krye të lojës sonë.
Me këtë thanë, ka disa gjëra që mësuesit kurrë nuk duhet të thonë ose të bëjnë.
Këto gjëra janë të dëmshme për misionin tonë, ata minojnë autoritetin tonë dhe krijojnë pengesa që nuk duhet të ekzistojnë. Si mësues, fjalët tona dhe veprimet tona janë të fuqishme. Ne kemi fuqinë për të transformuar, por ne gjithashtu kemi fuqinë për të ndarë. Fjalët tona gjithmonë duhet të zgjidhen me kujdes. Veprimet tona duhet të jenë profesionale në çdo kohë. Mësuesit kanë një përgjegjësi të jashtëzakonshme që nuk duhet të merret lehtë. Duke thënë ose duke bërë këto dhjetë gjëra do të ketë një ndikim negativ në aftësinë tuaj për të dhënë mësim.
5 gjërat që mësuesit nuk duhet të thonë kurrë
“Nuk më intereson nëse nxënësit e mi si unë.”
Si mësues, kujdeseni më mirë nëse nxënësit tuaj ose ju pëlqen. Mësimdhënia shpesh është më shumë për marrëdhëniet sesa për vetë mësimin. Nëse nxënësit tuaj nuk ju pëlqejnë ose nuk ju besojnë, nuk do të jeni në gjendje të maksimizoni kohën që keni me ta. Mësimdhënia është dhënë dhe marrë. Dështimi për të kuptuar do të çojë në dështim si mësues.
Kur studentët me të vërtetë pëlqejnë një mësues, puna e mësuesit si një e tërë bëhet shumë më e thjeshtë dhe ata janë në gjendje të arrijnë më shumë. Krijimi i një raporti të mirë me nxënësit tuaj përfundimisht çon në sukses më të madh.
“Ju kurrë nuk do të jetë në gjendje ta bëni këtë.”
Mësimdhënësit gjithmonë duhet t’i inkurajojnë studentët , jo t’i dekurajojnë ata.
Asnjë mësues nuk duhet të shtypë ëndrrat e ndonjë nxënësi. Si edukatorë, nuk duhet të jemi në biznesin e parashikimit të të ardhmes, por të hapjes së dyerve për të ardhmen. Kur themi studentëve tanë se nuk mund të bëjnë diçka, vendosim një prag kufizues në atë që ata mund të përpiqen të bëhen. Mësuesit janë ndikues të mëdhenj. Ne duam t’u tregojmë studentëve një rrugë për arritjen e suksesit, në vend që t’u thuhet se ata kurrë nuk do të arrijnë, edhe kur shanset janë kundër tyre.
“Ju jeni vetëm dembel”.
Kur studentët janë thënë në mënyrë të përsëritur se janë të dobët, ajo bëhet e rrënjosur në to, dhe shumë shpejt bëhet pjesë e atyre që janë. Shumë studentë keqpërdoren si “dembelë” kur ka shpesh një arsye më të thellë se ata nuk po bëjnë shumë përpjekje. Në vend të kësaj, mësuesit duhet të njihen me studentin dhe të përcaktojnë shkakun rrënjësor të çështjes. Pasi kjo të identifikohet, mësuesit mund të ndihmojnë një student duke u ofruar atyre mjetet për të kapërcyer këtë çështje.
“Kjo është një pyetje e trashë!”
Mësimdhënësit duhet gjithmonë të jenë të gatshëm t’u përgjigjen pyetjeve të një studenti për një mësim ose përmbajtje që ata mësojnë në klasë. Nxënësit gjithmonë duhet të ndihen rehat dhe të inkurajohen të bëjnë pyetje. Kur një mësues refuzon të përgjigjet në pyetjen e një studenti, ata po dekurajojnë të gjithë klasën për të mbajtur pyetje.
Pyetjet janë të rëndësishme sepse ato mund të zgjasin mësimin dhe t’u japin mësimdhënësve përgjigje të drejtpërdrejta duke i lejuar ata të vlerësojnë nëse nxënësit e kuptojnë materialin.
“Unë kam shkuar tashmë për këtë. Ju duhet të keni dëgjuar. “
Asnjë nxënës nuk janë të njëjtë. Të gjithë i përpunojnë gjërat ndryshe. Punët tona si mësues janë të sigurohemi që çdo student të kuptojë përmbajtjen. Disa studentë mund të kërkojnë më shumë shpjegime apo udhëzime sesa të tjerët. Koncepte të reja mund të jenë veçanërisht të vështira për studentët që të kuptojnë dhe mund të kenë nevojë të rikthehen ose të rishikohen për disa ditë. Ekziston një shans i mirë që studentët e shumtë kanë nevojë për shpjegime të mëtejshme edhe nëse vetëm një është duke folur.
5 gjërat që mësuesit nuk duhet të bëjnë kurrë
Mësuesit nuk duhet kurrë … të vendosen në një situatë komprometuese me një student.
Duket se ne shohim më shumë në lajmet për marrëdhëniet e papërshtatshme mes mësuesve dhe nxënësve sesa për të gjitha lajmet e tjera që lidhen me arsimin.
Është frustruese, befasuese dhe e trishtueshme. Shumica e mësuesve kurrë nuk mendojnë se kjo mund t’u ndodhë atyre, por mundësitë paraqiten më shumë sesa mendojnë shumica e njerëzve. Ka gjithmonë një pikë fillimi që mund të ishte ndalur menjëherë ose të pengoheshin plotësisht. Shpesh fillon me një koment ose mesazh teksti të papërshtatshëm. Mësimdhënësit duhet që në mënyrë proaktive të sigurojnë që ata kurrë nuk lejojnë që kjo pikë fillimi të ndodhë sepse është e vështirë të ndalet pasi të kalojë një vijë e caktuar.
Mësuesit kurrë nuk duhet të kenë një diskutim rreth një mësuesi tjetër me një prind, një nxënës ose një mësues tjetër.
Ne të gjithë e drejtojmë klasën tonë ndryshe nga mësuesit e tjerë në ndërtesën tonë. Mësimdhënia ndryshe nuk është e nevojshme përkthehet për ta bërë atë më mirë. Ne nuk jemi gjithmonë dakord me mësuesit e tjerë në ndërtesën tonë, por gjithmonë duhet t’i respektojmë ato. Ne kurrë nuk duhet të diskutojmë se si ata drejtojnë klasën e tyre me një prind ose një nxënës tjetër. Në vend të kësaj, ne duhet t’i inkurajojmë ata që t’i afrohen atij mësuesi ose drejtori i ndërtesës nëse kanë ndonjë shqetësim. Për më tepër, nuk duhet të diskutojmë kurrë mësues të tjerë me anëtarë të tjerë të fakultetit. Kjo do të krijojë ndarje dhe mosmarrëveshje dhe do ta bëjë më të vështirë punën, mësimin dhe mësimin.
Mësuesit nuk duhet kurrë … të vënë një student poshtë, të bërtasë, ose t’i thërrasin ata para bashkëmoshatarëve të tyre.
Ne presim që studentët tanë të na respektojnë, por respekti është një rrugë me dy rrugë. Si i tillë, ne duhet t’i respektojmë studentët tanë në çdo kohë. Edhe kur ata po testojnë durimin tonë, ne duhet të qëndrojmë të qetë, të ftohtë dhe të mbledhim.
Kur një mësues vendos një nxënës poshtë, bërtet ato, ose i thërret ata para shokëve të tyre, ata minojnë autoritetin e tyre me çdo nxënës tjetër në klasë. Këto lloje veprimesh ndodhin kur një mësues humbet kontrollin dhe mësuesit duhet gjithmonë të mbajnë kontrollin e klasës së tyre.
Mësuesit nuk duhet kurrë … të injorojnë mundësinë për të dëgjuar shqetësimet e prindërve.
Mësuesit duhet të mirëpresin çdo prind që dëshiron të ketë një konferencë me ta për sa kohë që prindi nuk është i zemëruar. Prindërit kanë të drejtë të diskutojnë shqetësimet me mësuesit e fëmijës së tyre. Disa mësues keqinterpretojnë shqetësimet e prindërve si një sulm gjithëpërfshirës për veten e tyre. Me të vërtetë, shumica e prindërve thjesht kërkojnë informacion në mënyrë që të dëgjojnë të dyja anët e tregimit dhe të përmirësojnë situatën. Mësuesit do të shërbejnë më së miri për të arritur në mënyrë proaktive tek prindërit sa më shpejt që një problem fillon të zhvillohet.
Mësuesit kurrë nuk duhet të bëhen të vetëkënaqur.
Kënaqësia do të shkatërrojë karrierën e një mësuesi. Ne duhet të përpiqemi gjithmonë të përmirësojmë dhe të bëhemi mësues më të mirë. Ne duhet të eksperimentojmë me strategjitë tona të mësimdhënies dhe t’i ndryshojmë ato pak çdo vit. Ka shumë faktorë që justifikojnë disa ndryshime çdo vit duke përfshirë tendencat e reja, rritjen personale dhe vetë studentët. Mësuesit duhet të sfidojnë veten me hulumtime të vazhdueshme, zhvillim profesional dhe duke biseduar rregullisht me edukatorët e tjerë.
